Yo en la Facultad

La hegemonia psicoanalitica en la Facultad (El autismo como ejemplo)

Dentro de la Facultad existe una especie de mantra que dice que esta es pluralista. Se dice que hay un pluralismo científico, que diferentes voces se escuchan allí dentro. Claro esta que solo falta la de la psicología científica. Este pluralismo es para el psicoanálisis solamente y sus escuelas; y, claro, para cualquier pseudociencia asociada. Pero para la psicología validada científicamente y realmente eficaz ... pues no. Les voy a dar un ejemplo claro de esta hegemonía del Psicoanálisis, aunque yo empezaría llamarlo tiranía. El autismo es el punto donde se ve con claridad.

El flato de Eichmann

Es conocido que Freud ha falsificado algunas cosas. Freud ha dicho cosas como no eran, o habían sucedido. Es raro, pero me acaba de pasar algo así con un profesor. Un profesor contó una historia y resulto no ser cierta. Todo por no investigar a tiempo. Aunque de verdad poco me intereso la historia en su momento. Pero ahora con la investigación para la serie El autismo y el muselmann me tope con la verdad de la historia. Hasta que uno no investiga no se da cuenta de lo que esta pasando realmente. Esto viene así.

El autismo y el 'muselmann' (I) : Las madres neveras aquí y ahora

Varias ideas circulan por la Facultad de Psicoanálisis. Algunas estúpidas, otras peligrosas. Esta es una de las peligrosas y que ha causado más daño que otra cosa. Quiero empezar a hablar de las madres neveras, una infame hipótesis, convertida en teoría por el Psicoanálisis, que ha producido bastante daño, y, lamentablemente, lo sigue haciendo. Desearía poder hablar de las madres neveras como una idea muerta, pero todavía se imparte y se aplica en los divanes psicoanalíticos. Quiero hacer una revisión de su historia, mostrar de donde surgió y mostrar su relación con el Psicoanálisis, al que veo como su autor principal, y, obviamente, su principal impulsor. Como es costumbre en este blog intentare analizarla bien de cerca. Ver como fue su evolución y cuales fueron sus influencias. Todo esto es para que el lector tenga una idea mucho más clara de lo que se habla cuando se habla de las madres neveras. O sea cuando se enuncia que las madres son las responsables del autismo de sus hijos. Espero que el lector salga informado acerca de esta hipótesis y tenga las herramientas necesarias para poder enfrentarse a ella. Así que en esta serie recorreremos un poco de la historia de las madres neveras. Hablaremos de la idea que el comportamiento materno con sus hijos puede provocar trastornos serios y enfermedades neurológicas en estos. Idea que es sostenida principalmente, hoy día, por el Psicoanálisis. Haremos un largo recorrido, en varias entradas, por la historia de esta hipótesis1 y analizaremos las influencias que la forjaron y guiaron hasta hoy. Hablaremos de una idea la cual debería, a estas alturas, estar tan muerta como la teoría del flogisto, la generación espontánea y la frenología; y, por que no, el psicoanálisis también.

¿Mala praxis por los resultados?

Me quedo algo resonando en la cabeza desde mi cursada de Ética. Nunca me cerro bien el criterio que tomaba la cátedra para diferenciar una mala praxis de la que no lo es. Según este criterio, si algo tuvo un buen final era signo de una buena praxis, y si el resultado era malo pues era signo de una mala praxis. El criterio para diferenciar una de la otra estaba centrado en los resultados y no en la practica misma, que es justamente lo que se intenta evaluar. Esto es sumamente problemático cuando menos. Una conducta a todas luces peligrosa queda por fuera de cualquier consideración ética, incluso de forma legal también lo consideraban, por solo haber logrado unos buenos resultados, que bien podían ser fruto del azar. Esto es como decir que no hay problema con un juego de ruleta rusa solo por que nadie murió en ella, o empujar a alguien a un precipicio y si logra volar entonces no hay problema con haberlo empujado. Este criterio es enseñado cada día en la Facultad de Psicoanálisis como si de una virtud se tratase, cuando en realidad un visto bueno dado por los profesores a exponer a un paciente a un peligro y quedarse esperando lo mejor. Muy mala y peligrosa concepción de como identificar una mala praxis. Además se avala el 'prueba y error' en la misma practica del psicoanálisis.

Psicometricas vs. Psicometricas

Todas las materias obligatorias de la Facultad de Psicoanálisis están representadas por dos cátedras. Dos estilos de enseñar el mismo contenido. Pero las psicoanalíticas son, a veces, completamente diferentes entre una cátedra y otra. El psicoanálisis no tiene definiciones claras, y entonces las cátedras, aun cuando supuestamente están dando el mismo contenido, son diferentes por entero. Pero este no es es el caso. ¿Como se podría enseñar de forma diferente lo que es un percentil o una media? ¿Acaso le caben dos definiciónes diferentes a lo que es una varianza? Claro que no. No existen dos definiciones diferentes para estas cosas. Mantenida la constante del contenido enseñado, nos que queda el estilo y la forma de enseñar esos contenidos en esta comparación. Hace tiempo, curse la materia Psicométricas con Mikulic, y ahora estoy terminando de cursar la otra cátedra de Psicométricas, o sea Liporace, y es hora de hacer una comparación entre ambas.

Cumpleaños sin examen

Para estas fechas me la paso de exámenes, pero año es algo extraño. No estoy de exámenes. Aunque estoy terminando una trabajo practico. Pero eso no significa que otros no estén de exámenes. Para este cumpleaños una lectora y amiga del blog me ha enviado, justo para mi cumpleaños, lo que yo considero un regalo. Me ha enviado la consigna de un examen. ¡Oh! ¡Dios! ¡Y yo pensaba que Grupos era la única cátedra horrible de la Facultad! Pero ya lo dije antes, soy un ingenuo. Creo que aun puedo encontrar algo de seriedad y nivel académico universitario en esta Facultad. Pero sigo encontrando cosas como estas que me hacen pensar que o estoy en el fondo, o estoy en una pendiente resbaladiza hacia el fondo. Momento de desenvolver el regalo.

WTF! en la Facultad: Ultima clase (al fin!) o como aprobar con estilo

¡Se termino! ¡No más clases posmodernistas! ¡No más de esta insanidad mental! Bueh ... el cuatrimestre que viene vuelvo a la insanidad regular, pero no quiero decir nada al respecto. No sea que me encuentre con algo peor que esta cátedra y sus ideas posmodernas filosófico artísticas y su obsesión con el cuerpo. He aprobado la materia. No tengo que dar examen final. Así que finalmente, llegamos a un balance de lo ocurrido en este cuatrimestre. Momento de hacer algunas conclusiones y de dar algunas recomendaciones a aquellos que decidirán cursarla el cuatrimestre que viene.

WTF! en la Facultad: Clase #11 y 12

Seguimos reportando esta locura que se ha convertido en una tortura para mi cerebro. Yo le digo: "Descansa, deja de pensar y déjate mecer por las sandeces posmodernas" . Pero el terco quiere seguir pensando, quiere seguir analizando esta locura convertida en la peor cursada de todas. Creo que mi cerebro debe tener algo de masoquista ... No importa por ahora.

WTF! en la Facultad: Clase #10 (Ausente)

¡Bueno! ¿Que quieren? No fui. Alguna vez tenía que darme el lujo de faltar a alguna clase. Así que no tengo mucho que reportar. Pero en cambio voy a publicar el tercer trabajo que hice para esta cátedra. Es sobre el texto de Psicología de las masas difiere del anterior trabajo en que esta es algo más serio y más critico. Ya cuando había leído el texto de Freud me habían quedado algunas inquietudes. No me cerraba bien el planteamiento de Freud sobre las masas o grupos.

WTF! en la Facultad: Clase Grupos #9 - Un "dar presente" sin valor alguno

Ya tenía que haberme preparado para esto. Me tenia que haber preparado para ... ¡nada! Decepción para la entrega del trabajo de exorcismo. Ni un comentario. Apenas dos o tres marcas que debo, irónicamente, interpretar. Aunque esto indice que se puede escribir de exorcismo y nadie se inmuta allí dentro. Pero de esto no quiero hablar. Voy a relatar algo que me sucedió en una de esas clases que tanto adoran algunos por ser desestructurados y que te vuelan la cabeza haciéndote reflexionar. No lo iba a relatar, quería hablar del trabajo. Pero quiero dejar constancia de este hecho.

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