Tengo una sensación extraña. Estoy releyendo todo para el final y no veo nada nuevo. Si no había estudiado bien, ¿por que no leo nada que no encuentro algo que me haga decir "Ah, esto no lo leí!"?. Bueh! Ya veremos que dicen cuando me tomen el final. Como dije sigo leyendo y encontré un punto interesante del ya había hablado unos meses antes. Me sirve de ejemplo. Voy con la cita :
Pero antes, voy con los datos del texto: "El malestar en el adolescente" de A. Cordié. Capitulo IV " Cirisis de adolescencia y escolaridad. La cita se encuentra en "El fracaso-síntoma en la adolescencia" (pag. 238)1 Ahora si, con ustedes damas y caballeros, la cita :-) :
La inhibición intelectual es una detención de las operaciones mentales, un bloqueo de los mecanismo cognitivos : "No consigo entender, no puedo estudiar", dice el alumno; y agrega: "No sé por qué ...", lo cual indica la naturaleza inconsciente del proceso.2
Obviamente, estas procesos inconscientes se deberán a procesos psicoanalíticos, como identificaciones conflictivas o ser atrapado por el deseo de Otro. Mas abajo se lee :
Se trata casi siempre de un conflicto identificatorios con imagos parentales, y especialmente con la imagen del padre. Expusimos en otro lugar las causas del fracaso-síntoma en los primeros años de la primaria, subrayando la fuerza de la inhibición cuando la separación no puede llevarse a acabo y el niño queda como objeto apresado en el fantasma materno.
¿Que son estas palabras? Causas psicoanalíticas. Son lo que explicaría ciertas conductas. Podría entrar explicar un poco esto, pero sinceramente no tiene sentido y seria iniciar otro debate diferente. A lo que quiero dirigir la atención, es a lo que ya hablamos antes, que no todo lo que no es expresado en palabras debe ser necesariamente algo reprimido o inconsciente.
Lo que llama la atención de los psicoanalistas, es que cuando se topan con algo oscuro, no muy claro o de difícil explicación, apelan al recurso de "esto es algo inconsciente". Es una arma de doble filo, ya que cuando el psicoanalista no tiene los medios para desentrañar un a conducta, fácilmente puede apelar a esto y explicar una conducta como bajo el efecto del inconsciente, aunque no sepa, ni psicoanalíticamente hablando, las razones de esto. Lo interesante es que podrá elaborarlas de cualquier fallido del sujeto que tiene ese conducta.
Cuando las conductas son extrañas, el psicoanalista, ya tiene de antemano la explicación : "es el Inconsciente". Todas las conductas que pueden ser explicadas y lo son no merecen comentario alguno por parte de él, pero bien podrá acotar algo del inconsciente y sus efectos. Para las que no tiene explicación, terminan en el más completo ámbito psicoanalítico, para los psicoanalistas. Nunca parecen tratar de indagar más allá de lo que ven. Y esta cita es un ejemplo de esto.
¿No es posible que preocupaciones, sumamente conscientes, lo tengan al alumno distraído? Peleas familiares o quizás el divorcio de sus padres. Quizás un amigo en problemas. O quizás un problema bastante intimo del alumno, que ni siquiera se atreva a decirlo, y por lo tanto se muestre esquivo. Vayamos más allá. Quizás mienta directamente. Quizás si sepa que le suceda, pero no confie en el psicoanalista para decirlo o en nadie para una confidencia. Quizás un clima de tensión familiar sea suficiente para que sus estudios se resientan.
Podríamos pensar algunas opciones. Podríamos decir como causas apatía y falta de interés en lo que enseñan, o en como lo enseñan. Y así también en los contenidos mismos. Muchos en la Facultad se plantean por que Matemáticas en el CBC3 y sera de esperar que no le den el esfuerzo necesario para rendir satisfactoriamente esta materia. Una amiga de la facultad me decía que en cuanto empezó a pensar lo que enseñaban, empezo a bajar sus notas. A mi me pasa con psicoanálisis. Mi libreta universitaria refleja esto. Psicoanálisis y materias relacionadas son las que más baja puntuación tengo, las demás voy muy bien4 Me pregunto entonces ¿sera que el psicoanálisis me parece algo sumamente caduco y sin utilidad y al tener que estudiarlo para lograr un titulo me deprime y hace que no quiera estudiarlo? ¿O, a modo del psicoanálisis, sera que mi madre y padre eran sobre-protectores o muy exigentes y los estoy castigando al fallar en psicoanálisis? Vemos una cuestión similar.
Como siempre para mostrar que algo tiene validez, los psicoanalistas, se apegan a un solo caso. Para ellos les basta. Solo un solo caso les sirve para verificar su teoría. Ningún experimento y ninguna observación más numerosa que un solo caso. Simplemente un solo caso les sirve para afirmar cualquier teoría. Freud hacia lo mismo. A partir de un caso era capaz de fundamentar todo un edificio teórico. El texto refleja esto aprendido del maestro. Hablando de una joven que no rendía en sus estudios y que antes lo hacia. Hija de padres ahora divorciados. Al parecer, el padre deposito muchas esperanzas en su hija, posiblemente esperando muchos logros. Y esto es lo que le transmite abiertamente a su psicoanalista. Sin embargo, la psicoanalista se esfuerza en ver algo incestuoso como la causa de esto, y no quizás, la sencilla razón de estar presionado por lo anhelos del padre. Así el texto concluye sobre el caso :
Vemos aquí la sumisión al deseo paterno adoptar una connotación incestuosa cuando la niña se hace mujer; la proximidad, la satisfacción demasiado grande que él (padre) espera de ella se vuelven intolerables, el fracaso es su manera de romper.
Lo que muestra el texto son razones conscientes y bastante claras : un anhelo excesivo de un padre iletrado sobre una hija. El psicoanálisis no se conforma con esto e intenta buscar razones sexuales. ¡Ay, con estos psicoanalistas "que complicano tutto"!.
- 1. No tengo la editorial o la edición. Con suerte sera la pagina correcta si tiene el libro impreso.
- 2. Las cursivas del texto, Las negritas son mías.
- 3. Un curso anterior a la entrada a la Facultad. Todo el que entra a la Universidad de Buenos Aires debe cursar el Ciclo Básico Común para su carrera. La idea es nivelar conocimientos.
- 4. Aunque yo lo diga. :-)
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