He encontrado un libro bastante bueno : Problemas y mitos metodológicos de la psicología y la psicoterapia de J. Ricardo Musso. 1 El libro fue editado en 1970, lo que nos pone 40 años atrás en la Argentina. En el prologo es interesante ver como era el ambiente estudiantil con respecto al actual. Veamos el párrafo :

En comunidades que están en estado de subdesarrollo cultural, y desgraciadamente es necesario admitir que a la Argentina le alcanza en gran medida esta clasificación, hay una tendencia natural, regida por la ley de mínima acción, a apoyarse en aquellas escuelas, métodos o concepciones que demanden menos esfuerzo. "Esfuerzo" puede querré decir largos y complicados procedimientos de observación sistemática, análisis de datos, control, examen lógico y critico de observaciones y experimentos de carácter fáctico (sin mencionar los aspectos matemáticos que a veces esto involucra). Resulta más sencillo y atractivo lanzarse por vía de la especulación intelectual, la analogía metafórica o la construcción teórica no complementada por una base empírica. De aquí puede resultar un material interesante para la filosofía, para la literatura o aun para la política, pero que quizás nada tenga que ver con lo que ocurre verdaderamente en en la estructura de la personalidad humana. Otro posible camino es la mera recolección de datos, manejados heurísticamente sin control sistemático y sin substrato teórico, como ocurre en algunos sectores de la medicina. Así, una disciplina psicológica que pueda dar información a la vez útil y garantizada no parece fácil de desarrollar en nuestro medio.

Resalte dos oraciones, según me parece, capturan la situación intelectual de la universidad hoy en día. Todo se remite a especulaciones teóricas y debates en el mismo tono. Otro texto destacado es en relación a la matemática. La matemática se relacion con todas la ciencias, y la psicología al ser una también se relaciona con ella, por mal que les pese a los estudiantes. Dentro de los pasillos aún esta abierto el debate sobre la obligatoriedad de la matemática en los cursos básicos de la carrera 2. Es notable que o "bien intencionados" de los centros de estudiantes aboguen por eliminar matemáticas de la carrera, Ignorando ellos mismos que están dañando mucho más la carrera de lo que pueden imaginarse.

Lo que más me llama la atención de este párrafo es que la visión de hace 40 años es la misma que uno se puede hacer hoy en día. En definitiva, estamos en el mismo punto que hace 40 años atrás. Por lo que, en otro sentido, estamos mucho más jodidos que en 1970, ya que si seguimos estancados en el mismo punto, sin habernos movido un centímetro, eso significa que es un problema realmente serio. "20 años no es nada" dice el tango y parece que 40 tampoco lo son.

• 1. Existe un libro con el mismo nombre en la librería de la Facultad, pero no estoy seguro que sea exactamente este, al haber tres libros emparejados con este. Pero acercarse y probar no cuesta nada ...
• 2. léase CBC